党的二十大报告指出，要增强中华文明传播力和影响力，坚守中华文化立场，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，推动中华文化更好走向世界。新时代大学生作为传播中国文化的重要力量，应增进对中国故事的理解，提高用外语讲好中国故事的能力，以全新方式将优秀中华文化传播至世界各地。高校辅导员作为学生成长的引路人，积极探索讲好中国故事，传播中华优秀文化的有效路径，对学生树立正确的价值观、建立文化自信、积极投入社会主义建设具有重要意义。

一、坚定文化自信，提高讲好中国故事的主动性

新时代大学生要意识到加强文化对外宣传的重要性和紧迫性。当前世界整体舆论格局呈现“西强东弱”的局面，同时西方媒体企图以各类形式“妖魔化”中国精神、中国道路。譬如我国历史悠久的传统节日在西方部分媒体眼中却成为围攻之地，以此恶意挑拨中华文明圈的文化认同。对此，高校要深化“四史”教学，在讲授专业知识的过程中，深入研究科学真理的现实意义，传播中华优秀传统文化。高校大学生作为接受高等教育的主体，优秀传统文化与课程教学相融合，可以为大学教育内涵式发展注入活力。在外文节期间，学院举办“惟德为馨”胡勍书法作品展，向留学生展示璀璨夺目的中国文化，真正做到讲述好中国故事，传播好中国声音。

二、提高文化素养，深刻挖掘中国故事的时代性

新时代讲好中国故事要深度挖掘中国故事。中国故事包含中华民族的过去、现在和将来，涵盖历史文化、政策法规、道路前景等众多素材。当代大学生通过短视频、报刊杂志、新闻联播等各类媒体和学习强国、青年大学习、学习通等APP了解中国故事。此外，当代大学生还要善于挖掘具有中国元素的故事。中国故事不仅是中国的故事，更是每一个中国人的故事。对此，当代大学生要讲述他们“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的革命精神，要善于挖掘他们坚韧不拔、奋发向上的奋斗历程，也要将个人奋斗与国家发展紧密结合，潜移默化地推动中国文化的对外传播。学院拍摄英文讲述“我与党的二十大，共筑乡村振兴梦”课程思政短视频，鼓励更多优秀学生将论文写在大地上，实现乡村振兴。

三、培养文化意识，增强跨文化交际能力

讲好中国故事是一种跨文化交际活动。外语能力并不完全体现在听说读写译等方面，跨文化交际能力的培养也十分重要。跨文化交际能力培养需要课堂内外结合、理论实践结合、教学科研结合。其一，当代大学生要在课堂上认真学习跨文化交际知识，借助本科或研究生阶段开设的跨文化交际课程，学习中外饮食、着装、礼仪等多方差异；其二，鼓励学生积极参与跨文化交际活动，以观察和对话等方式感受不同语言文化背景的师生在思维方式等方面的差别，借此提高自身外语交际能力，为讲好中国故事奠定坚实基础。

四、利用文化载体，提升文化传播能力

讲好中国故事，传递中国声音，更需创新“传统媒体+新媒体”的混合模式，为当代大学生提供讲好中国故事的展示平台。以短视频为例，可巧妙设计具体情节，拍摄符合社会主义核心价值观的、体现中国特色的故事，也可用平实的拍摄手法，记录中华传统节日习俗，展示中国农耕文明之美。除传统型官方宣传媒体外，学院力争打造立体互动、融合发展的“语你同行”网络思政工作传播平台，成立辅导员工作室，开展新媒体技术下的“四史”展演和中英文微课堂音视频，聚焦红色精神、讲好红色经典、传承红色文化，提升思政工作的引领力和传播力。

在深入融合发展的全球化浪潮中，坚定文化自信、讲好中国故事势在必行。新时代大学生更应增强文化归属感，增进中国故事认同感，提高跨文化交际意识与能力，具体、生动、灵活地讲述中国故事，向世界展现一个可信、可爱、可敬的中国形象。