为提高我校辅导员综合业务能力、职业化和专业化水平，更好的服务学生成长成才，提高高等教育人才培养质量，3月3日晚7:30，学校举办第44期辅导员论坛暨“最美高校辅导员”直播大讲堂，沈阳工业大学建筑与土木工程学院副书记、2020年全国最美辅导员李青山做了主题为“高校辅导员职业生涯概述”的报告，全体辅导员在J4-101报告厅集中学习观看。

李青山老师提出，应该加强学生思想政治教育工作，对学生的爱不应该是嘘寒问暖的小爱，更应该是对党、对人民、对国家、对民族的大爱，同时利用明尼苏达工作适用法和舒伯生涯彩虹理论，阐述辅导员核心能力提升的根本是做好辅导员职业生涯规划。他把辅导员职业生涯划分为四个阶段：第一是成长期，是意识到自己职责所在及掌握基本职业能力的阶段；第二是探索期，是对职业探索、尝试，对自己的职业充满设想的阶段，开始将普遍性的职业认知转化为具体的职业能力；第三是建立期，是通过理论与实践的结合，确定选择适合自己的学生工作研究或实践领域的阶段；第四是稳定和退出期，就是做好经验总结和理论升华的阶段。李老师还邀请了三位辅导员针对每一阶段讲述自己的心得体会。最后，他用十个关键词总结了自己15年的辅导员工作：思考、合作、特色、定位、视野、平衡、规划、科学、效率、信仰，鼓励辅导员要做好职业生涯规划，从工作岗位中得到存在感、幸福感和满足感。

能源学院辅导员岳姝伶表示，聆听了几位老师的经验分享，自己对辅导员的职业生涯有了更加清晰的认识。辅导员的生涯发展是一个漫长而充实的过程，正处于成长期的自己需要不断地学习、实践和提升，在今后的工作中会认真做好长期职业生涯规划，在学思践悟中坚定理想信念，不断提升核心能力，用大爱践行育人初心和使命。

安全学院辅导员郭熙谈到，听了四名老师的直播分享后，感触颇深。辅导员带给学生的爱不应只是嘘寒问暖的小爱，更应该是对党、对人民、对国家、对民族的大爱。因此，在辅导员的职业生涯规划中，提升个人核心能力才是关键。身为辅导员，不要低效率陪伴，要高效率引导，进而更好地围绕立德树人根本任务，做好学生教育工作。